En Vrac
Le blog n'est pas trop "vivant" en ce moment mais pas trop le temps de poster... Je répète à longueur de journée: "Tiens ça, il faut que je le mette" et puis le temps passe... Alors là, il y a de tout:
1) Rubrique "AUTISME": Le documentaire "Le Mur" censuré !
Oui, quand on demande à une documentariste d'enlever de son film des entretiens et des paroles qui ont pourtant été tenus par les intéressés, vous appelez ça comment, vous?
Je ne porterai aucun commentaire sur la décision de justice dévoilée hier au Tribunal de Lille.
Pas grave, le documentaire, tout le monde l'a vu déjà...J'ignore si on peut encore le visionner quelque part. En attendant, le doc et sa réalisatrice se sont envolés pour les "States" afin de présenter ce qui "dérange" tellement en France. Alors comme on dit : "Good Luck, Sophie Robert!".
Il y a maintenant le député Fasquelle (député du Pas-de-Calais) qui fait des vagues et qui présente son projet de loi relative à la prise en charge de l’autisme (déposée le 20 janvier 2012). Cette proposition vise à « réaffecter l’ensemble des moyens existants sur les traitements opérants » (NdlM:comprenez les méthodes comportementales du type de celles que nous avons choisie pour Théophile!), en même temps qu’elle prône l’« [abandon] des pratiques psychanalytiques, sous toutes leurs formes ».
On n'a pas fini d'en entendre parler: les nombreuses associations et familles soutiennent ce projet (comme nous avions soutenu Sophie Robert), alors la parole est à nos instances dirigeantes. Mais quels trésors d'imagination, la psychanalyse va déployer pour torpiller ce projet même si en matière d'autisme "les patients et leurs familles ont droit à une prise en charge par des méthodes et traitements validés" comme le déclare l'AFIS (Association Française pour l'Information Scientifique) dans un communiqué du 22 janvier 2012 à consulter ici.
A suivre donc...
2) Rubrique IEF "Instruction en famille":
Nouvelle année, nouvelle circulaire! Enfin presque puisque celle-ci date du 22 décembre 2011 et elle est consultable là.
a) Pourquoi cette circulaire?
"La présente circulaire a pour objet d'expliciter ce cadre [l'instruction en famille] et de préciser les modalités de mise en œuvre des contrôles que les inspecteurs d'académie-directeurs des services départementaux de l'éducation nationale doivent effectuer." Il était temps, je dirais...
b) Le contenu:
- les familles ayant fait le choixdes CPC (Cours par correspondance y compris CNED en inscription libre) sont désormais considérées comme IEF. Avant planait un doute, la précédente circulaire n'ayant rien défini de bien précis sur ce point.
- "C'est pourquoi les déclarations d'instruction dans la famille doivent leur [aux mairies de la commune de résidence + Inspections d'académie du département de résidence] parvenir à la rentrée scolaire."
- Le contrôle porte sur la progression de l'enfant.Dans chacun des sept domaines de compétence déclinés dans le socle commun, l'évolution des acquisitions de l'enfant s'apprécie donc en fonction de la progression globale définie et mise en œuvre par les personnes responsables en fonction de leurs choix éducatifs tels qu'elles ont pu les présenter à l'inspecteur d'académie chargé du contrôle (cf. § 3-3) et, après le premier contrôle, par rapport aux contrôles antérieurs, sans référence au niveau scolaire d'une classe d'un établissement d'enseignement public ou privé sous contrat. Le contrôle n'a pas, en effet, pour objet de valider le niveau scolaire. NdlM: là, dans les faits, ça n'était pas tout à fait ce qui se passait. Même pour Théophile, les inspecteurs ne pouvaient s'empêcher de lui définir justement un niveau scolaire. Cette année, le contrôle va changer de visage...
- L'inspecteur d'académie doit s'assurer que « la progression retenue pour l'acquisition des connaissances et compétences (est) compatible avec l'âge de l'enfant et son état de santé, tout en tenant compte des aménagements justifiés par les choix éducatifs des parents ». NdlM: Ce passage est important: il apparaissait dans un courrier adressé aux associations et écrit pas Mr Jean-Louis Nembrini (ex-inspecteur général de l'enseigenement scolaire). Il valide le fait que les inspecteurs doivent respecter un certain nombre d'aspects propores à l'IEF, ce qui n'était pas toujours fait avant! Et cela exclut de fait les évaluations standards qui étaient présentées aux enfants instruits en famille.
- "Afin que l'inspecteur puisse assurer son contrôle en tenant compte des choix éducatifs effectués, il peut conseiller à la famille de produire préalablement au contrôle un document explicitant ces choix." Possible mais pas obligatoire. Pour ma part, le document est présenté à l'arrivée des inspecteurs et je peux ainsi répondre aux questions des inspecteurs au fur et à mesure de leur lecture.
- "Si des documents explicitant ces choix sont adressés à l'inspecteur chargé du contrôle, ce dernier en prend connaissance avant le contrôle afin de pouvoir établir un dialogue constructif avec les personnes responsables, permettant de mieux appréhender le contenu de l'enseignement dispensé et les méthodes pédagogiques utilisées." Nous y sommes: "un dialogue constructif". Je pense que je vais garder cette circulaire sous le coude durant les contrôles!!! et que certaines familles vont commencer à se détendre...
- "Les parents, dont la présence peut faciliter l'instauration d'un climat serein, de dialogue et de confiance, peuvent apporter, en tant qu'instructeurs, des explications utiles au bon déroulement du contrôle." C'est un peu comme dans l'autisme pendant des décennies: les parents sont toujours un peu "suspects" et ce, toujours à priori... Là, au moins encore une fois, c'est écrit et l'enfant est bien en présence de ses parents!
- "L'entretien et l'observation des travaux de l'enfant peuvent parfois suffire à apprécier les progrès des acquisitions de l'enfant. Toutefois, afin de mieux évaluer ses acquisitions et ses progrès, des exercices individualisés adaptés, dans la mesure du possible, aux choix pédagogiques effectués, peuvent lui être demandés.
Il convient de veiller à ce que la durée du contrôle ne soit pas disproportionnée, au regard de l'âge de l'enfant et des buts du contrôle." Là, compliqué pour l'Administration de concocter des exercices collant parfaitement au niveau et la manière de travailler habituelle de l'enfant... On verra !
Chaque fois que nous recevons le courrier nous informant des dates de contrôle, nous adressons un courrier en retour à l'Inspecteur d'Académie afin de demander respect et bienveillance pour nos enfants. Cette circulaire fait preuve d'un peu plus de...bienveillance. Peut-être pourrait-on aller encore un peu plus loin?
J'en profite pour remercier les associations qui oeuvrent pour faire reconnaître (et que perdure!) la liberté d'instruire nos enfants. Cette circulaire rappelle : "Même si la liberté de choix, pour les parents, entre ces trois modes d'instruction n'a pas été remise en cause depuis l'origine" (entendez depuis Jules Ferry). Oui, c'est exact mais restons vigilants.
Voici les liens vers les associations:
-CISE: (Choisir d'instruire ses enfants):
- LAIA (libre d'apprendre et d'instruire autrement)
3) Un nouveau forum:
Enfin il fonctionne depuis plusieurs mois déjà. Celui-ci est original parce qu'il parle de l'IEF pour les ados. Ils sont de plus en plus nombreux et rien ne leur était vraiment dédié. Voilà, c'est fait, ils peuvent discuter, échanger, idem pour les parents. On peut y laisser des supports correspondant au niveau collège/lycée... Très bonne idée!
Bravo à Lysalys et à Plouf pour cette initiative.
L'accès au forum: Une adolescence libre d'école
4) Des livres, des livres...
J'ai appris qu'une de nos "aminautes", Lisa Lise possédait des qualités d'auteur. Je n'avais pas lu son premir ouvrage mais là, ça n'est pas une mais deux histoires qu'elle offre à ses lecteurs. Pour ma part, j'ai lu les 20 premières pages qu'elle a gentiment laissées en libre accès ici !
Le premier livre s'appelle: "Un doigt pointait vers le ciel" et le second:"Le journal interdit". Apparemment, deux histoires très différentes... J'ai adoré le début du premier, c'est haletant, prenant!!!
A acheter au:
- format papier: J'offre ou je m'offre "Un doigt pointait vers le ciel"
- format kindle sur Amazon: ici et là !
Je n'ai pas lu le second mais j'aime assez ce genre de récit intimiste (lire la quatrième de couverture sur un des liens) alors je vous en reparlerai plus tard...
Bonne journée
Et à bientôt!!!
LaMaman
Calendrier!
C'est le début de l'année et ça tombe bien parce que je vais vous parler de calendrier (s)!
Un petit passage sur le blog de "Après 21h" m'a donné l'idée de ce billet. Il y est question de la mise en place d'un emploi du temps pour la fille "TED" de cette blogueuse.
Elle précise qu'elle avait installé un premier emploi du temps dans la chambre de l'enfant et que le résultat se réduisait pour sa fille à lire et relire la liste de ses activités. En gros, "lire son emploi du temps était devenu une activité envahissante". De toute évidence, le but n'a pas été atteint...Situation courante que toutes les familles de TED et d'autistes connaissent!
Parfois et paradoxalement, le résultat escompté n'arrive pas ou il subit des transformations étonnantes!
Nous avions il y a deux ans élaboré une sorte de calendrier pour Théophile qui lui convenait et auquel il s'est attelé avec beaucoup de serieux et de régularité (forcément!). Pas de problème d'autant que ça a super bien fonctionné! Pour rappel une photo de ces nombreux cartons, ici.
Aujourd'hui le mur ressemble à ça et croyez-moi, il a fallu bien préparer Théophile à cette disparition!
Bon, il ne va pas rester vide très longtemps!
Au mois de septembre, nous l'avions prévenu que nous arrêterions de coller des étiquettes puisqu'il avait parfaitement compris l'écoulement du temps et que le calendrier, maintenant, il l'a dans la tête!!!
Nous avons envisagé l'utilisation d'un agenda puis finalement nous nous sommes contenté de son programme du jour sur lequel il doit noter la date en français et en anglais (ça, c'est une idée à lui!).
L'année 2012 se profilant, nous avons fait provision de calendriers: calendrier du boulanger, du pharmacien, calendrier de "bureau"....
Théophile en a pris un:
puis deux...
et regardez bien les jolies petites croix sur chaque ligne...Et oui, il s'est mis à faire des croix comme un prisonnier qui attendrait d'être libéré!
Voici comment un autiste peut remplacer une activité répétitive par une autre...activité répétitive. Il n'oublie jamais de faire sa croix, se montre contrarié si on utilise son stylo (exclusivement réservé à cette tâche) ou si l'on déplace l'un des deux calendriers.
En d'autres temps, j'aurais été inquiète de cette "manie" mais aujourd'hui, nous trouvons cela plutôt amusant. Il faut dire que ça n'est pas à proprement parlé "envahissant": lorsque nous nous absentons, il ne part pas avec ses deux calendriers sous le bras...même s'il fait ses croix dès qu'il est rentré!!!
Tout comme la fille de "Après21h", il a besoin de savoir quand nous sommes, ce qui va se passer, qui va venir, qui va partir... Il suffit de le savoir: un TED, c'est ça aussi!
Un mot également suscite chez lui tristesse ou tension: c'est le mot "changement". Je l'ai prononcé pas plus tard que ce matin et j'ai entendu un :"Oh non!". Alors tout comme son accompagnante le fait, il s'agit de le rassurer sur le seul fait que tout va bien se passer, que nous prendrons notre temps (il s'agissait juste de changer de support de travail mais l'activité restait la même) et qu'il ne devait pas hésiter pas à dire si cela lui semblait trop compliqué... Finalement tout s'est très bien passé, évidemment. Là encore, nous connaissons la chanson !
J'en profite pour présenter le fameux nouveau support. J'avais déjà utilisé cette collection pour l'écriture et là, il s'agit d'un cahier de dictée. La collection comprend également des cahiers d'othographe, de conjugaison, d'opérations (additions, soustractions et multiplications) et de problèmes de maths. C'est progressif et le format est bien adapté.
Editions Bordas
Bonne lecture
LaMaman
Le saviez-vous Spécial petites bêtes
× L'huître adulte est colorée à cause d'un pigment vert-bleu, la marennine, qui est contenu dans des microalgues unicellulaires (les diatomées marines) qui sont consommées par l'huître. Tout comme les flamants roses doivent leur couleur aux crevette, l'huître doit sa couleur à la diatomée. Au passage, l'huître fait partie de l'embranchement des mollusques, de la classe des bivalves (également nommés lamellibranches).
Plusieurs espèces de diatomées | L'intérieur d'une huître
× Le ténia, de l'embranchement des Plathelminthes, dispose d'une reproduction croisée entre ses anneaux. Sa tête est appelée scolex ; elle dispose de 4 ventouses. Un anneau est appelé proglottis, il peut y en avoir de 10 à 1 000 par petite bêbête ; l'ensemble des anneaux est appelé strobile.
× Une pollinisation peut s'effectuer par la biais des insectes (on parle de pollinisation entémophile), par le vent (pollinisation anémophile). Le transport (et la dispersion) des graines peut également s'effectuer grâce aux insectes (entémochorie), par le vent (anémochorie), ou par l'eau (hydrochorie)... comme pour la noix de coco.
(... on apprend tout ça à la fac :-)) )
Photographies des diatomées : Domaine public, auteur Damián H. Zanette.
Photo de l'huître : Anthere, licence CC-BY-SA
Photo de la noix de coco : Bluenoser67 sur en.wikipedia, licence CC-By-SA
En route pour 2012 !!!
2012 approche...
Alors c'est le moment de vous souhaiter à toutes et à tous
une excellente prochaine année !!!
Nous espérons que les souhaits des uns et des autres se réaliseront,
que vous aurez aussi votre lot de (bonnes!) surprises...
Pour le reste, Carpe diem*, on va dire!
2012 sera l'année de l'autisme, choisi pour être la "Grande cause nationale".
Inutile de vous dire que nous nourrissons beaucoup d'espoir
pour que les mentalités évoluent,
que les moyens thérapeutiques, éducatifs et financiers soient à la hauteur de l'enjeu...
Nos enfants attendent aussi !!!
Merci de nous lire, merci de vos commentaires et de vos encouragements
et à lundi alors...
Un très bon réveillon et un joyeux 1er Janvier à tous et à toutes.
A bientôt
* "Cueille le jour présent"
"...Et je ne suis jamais allé à l'école" d'André Stern
"Et je ne suis jamais allé à l'école"...Histoire d'une enfance heureuse:
Anne a eu la bonne idée de me prêter ce livre dont j'entendais beaucoup parlé...
Collection "Domaine du possible" Editions "Actes"Sud"
Je ne connaissais pas l'auteur. La quatrième de couverture annonce d'emblée: "André Stern, né en 1971, grandit dans le respect de la disposition spontanée de l'humain[...]." Le ton est donné mais rien d'intello dans tout ça, pas de prosélytisme... Rien qu'une expérience fabuleuse !
Si vous souhaitez vous lancer dans l'aventure de la non-scolarisation, cet ouvrage est pour vous. Et si ceux qui ont déjà sauté le pas se trouvent dans un moment inévitable de doute ou d'intense réflexion, ils pourront y puiser à nouveau "l'envie".
C'est écrit simplement, clairement même si c'est vrai j'ai moyennement aimé la longue liste de ses activités (qu'il pratique aujourd'hui du reste puisqu'il en a fait SES métiers!). Les rencontres sont nombreuses, variées et pleines d'humanité. Et elles arrivent toujours à point nommé...Si vous souhaitez en savoir davantage sur le personnage, c'est ici !
En conclusion, vivre, c'est apprendre mais rien à voir avec le système scolaire traditionnel et académique. La soif de connaître, l'envie de "faire", de "savoir", voilà ce que les parents d'André lui ont offert.
J'ai adoré la dernière partie du livre qui reprend les questions les plus stupides fréquentes qui ont été posées à ses parents ou à lui-même puisqu'il est régulièrement convié à animer des conférences sur le thème de la non-scolarisation ainsi que confronté à des professionnels de l'Education nationale ou des politiques lors d'émissions de radio et de télé.
Et le "must" est sans doute (pour moi!) les deux lettres écrites par ses parents et répondant à la question: "Pour quelles raisons tes parents ont-ils décidé de ne pas envoyer leurs enfants à l'école?". La réponse d'Arno Stern est longue et étayée mais je vous dévoile la fin:
"Ils (nos enfants) ont aussi tracé en toutes circontances, avec des crayons, des stylos et d'autres ustensiles. Ils ont dansé, ils ont vécu dans le monde des sons. Ils ont fait des rencontres. Chaque jour était plein de découvertes. Ils ont grandi. Ils ont développé des savoir-faire, parce que leurs parents n'ont jamais douté de leurs capacités et ont préservé leur originalité. [...] Ils (nos enfants) ne sont ni violents, ni désespérés. Ils n'ont de compte à régler avec personne. Ils n'ont, pour affirmer leur personnalité, à éliminer aucun concurrent. Pour nos enfants, lorsqu'ils étaient petits, comme plus de trente ans après, chaque moment de la vie est créatif. Le monde est vaste et plein de promesses."
Sa maman a également écrit ceci:
"L'école, dans sa rigidité structurelle, est gaspilleuse de la précieuse énergie des commencements. "Le moment d'enfance" est le capital naturel, mais irremplaçable, sur lequel se fonde la vie de chacun - a-t-on le droit de l'ignorer sans fin? A la naissance d'André, j'ai quitté l'école (Ndlr: Michelle Stern était institutrice) pour répondre à une responsabilité plus urgente qui s'imposait: prendre soin du "moment d'enfance" de l'enfant que nous avions appelé à la vie. J'aimais passionnément ce métier que j'avais dû réinventer, j'ai fait le choix personnel de le quitter pour ne pas me priver d'une fonction plus sacrée encore à mes yeux: celle de parent. [...]
Voilà la teneur de l'ouvrage que bien sûr, je vous conseille...
Et pour clore, le Père Noël a mis dans mes petits souliers ceci:
Alors lui, ici, il fait presque partie de la famille. Sur cet album, Souchon a revisité les chansons que les enfants apprennent à l'école (chez nous, on n'apprend pas de chansons, les filles trouvent ridicules des chansons comme "La souris verte", "Fais dodo, Colas mon p'tit frère... ). Mais il y a une chanson inédite et bien sûr, celle-ci nous parle davantage:
Le jour
On m'colle à l'école
Tout ce que le maître a
Dans sa tête on me le mettra
Dans la mienne Napoléon
Les ancêtres de Cro-Magnon
Déclinaisons, conjugaisons
Les mots, leurs terminaisons
Additions, soustractions
Au bout d'un moment on s'ennuie
Mais la nuit la nuit
Un grand oiseau capable
M'emporte sur son dos bleu
On s'envole dans le ciel bleu
A tous les avions que l'on double
On vole au vent
On vole en rêvant
Comme Superman et Peter Pan
Jumbo l'éléphant volant
On s'lance dans le vide
La nuit, c'est moi qui décide [...]
Alors vous pouvez encore l'offrir autour de vous et en plus, Souchon reverse ses royalties à la lutte contres les cancers qui touchent les enfants.
Alors si je voulais faire un lien entre le livre d'André Stern et la chanson de Souchon, je dirais qu'en ce qui me concerne, j'ai pris le parti de laisser mes enfants décider la nuit ET le jour!
Bonne lecture
LaMaman
Théo prend le métro...
Petite virée à Paris !
Alors jeudi dernier, grande nouveauté: Théophile a pris le métro parisien pour la première fois ! Il y a encore quelques mois, ça n'aurait pas été possible: trop de monde, trop de bruit, trop d'odeurs...
Là, il est demandeur. Je dois récupérer Anne à la gare et l'emmener chez son orthodontiste qui va enfin lui retirer son horrible appareil dentaire qu'elle porte depuis 18 mois (pour Mathilde, c'est déjà fait depuis quelques semaines!) et qu'elle se coltine à la fac depuis la rentrée. Donc grand jour!!!
On est le 22 décembre. Ouhhh, Paris à trois jours de Noël...Embouteillages, parkings souterrains blindés, véhicules de livraison garés en double voire en triple file, métro archi-comble autant dire que la perspective de cette sortie ne m'emballait pas mais pas le choix !
Théophile se lève de bonne heure. Je lui ai préparé un petit carton sur lequel il pourra cocher les stations avant d'arriver à destination. Histoire de ne pas entendre toutes les deux secondes: "On est arrivés, dit?" et de voyager intelligent et autant que possible...sereinement!
Je ne raffole pas du métro pour l'avoir pris souvent et longtemps mais je trouvais sympa que Théophile considère que justement..."ce serait sympa" !
Alors je dois dire qu'il y a des journées surprenantes: à peine un petit bouchon en atteignant la porte Maillot (avec possibilité ainsi de contempler l'Arc de Triomphe pour Théophile), un parking souterrain qui nous tendait les bras avec tout plein de places libres (combien de fois je suis sortie de ce parking et ayant tourné, tourné sans trouver la moindre place pour ma petite voiture? Par contre si Mr Vinci pouvait éviter de disperser son parfum joliment appelé "Eau de Vinci" -mais où vont-ils chercher tout ça?- dès 10h le matin pour tenter de masquer les odeurs de caoutchouc et de gaz d'échappement, j'apprécierais. D'autant que le résultat est assez décevant!).
Donc la journée commençait bien ! Nous sommes quelque part du coté de Saint-Lazare, reste à rallier la gare Montparnasse et nous avons peu de temps (vive le SMS qui permet d'avertir Anne que nous serons peut-être en retard!). J'explique à Théophile qu'une ligne de métro porte un numéro et qu'il devra suivre la ligne 12! Pas de problème, il est tout sourire, il regarde les panneaux un peu partout dans les couloirs (glauques, puants...ça, ça n'a pas changé!). Arrivés sur le quai, un message laconique nous avertit qu'en raison "d'un malaise" à la station Trinité, le trafic est interrompu sur la ligne 12!". Je remballe mon petit carton à cocher (pas de bol!) et regarde mon plan. Et j'assène un: "Titi, finalement ce serait la ligne 13!". Il jubile: recouloirs nauséabonds, flêchages, bifurcations, nous y voilà!
Il monte dans le wagon, s'émerveille, compte les stations, en a compris le principe instantanément et là, je suis bien obligée de faire ce constat simple: mon loustic adore le métro, Paris et tous les encombrements qui vont avec. Pour le coup et si j'étais riche, je lui offrirais sur le champ un petit pied-à-terre dans la capitale, juste histoire de le trimballer partout. Ah! contempler ce sourire radieux qui ne le quitte pas depuis le départ, c'est très rafraîchissant...
Une dame l'écoute (il parle un peu fort, je lui ai vissé ses bouchons d'oreilles dès le départ et j'ai bien fait, il peut ainsi pleinement profiter de son voyage et les voyageurs de ses découvertes!), la dame sourit... je me rends compte que nous aurions pu l'appeler "Merlin" tellement il enchante la moindre petit chose de notre vie et de celle des autres!
Il pose des questions, descend du wagon comme s'il avait fait ça tout sa vie, garde précieusement son ticket dans sa poche (en souvenir!) et direction (au triple galop) la gare pour retrouver la Grande. Il reste quelques minutes, je voudrais qu'il voit le TGV entré en gare... Ben oui, nous aussi à son contact, on redevient de grands enfants!
Il a toujours ses bouchons jaunes dans les oreilles: les gens le regardent bizarrement (mais pas hostiles quand même!). Je m'amuse à deviner ce qu'ils pensent: est-ce que c'est un gros bouchon de cire qui sort de ses oreilles - pouah! - ou vient-il de se faire opérer et ce sont les nouveaux pansements marrants réservés aux enfants???
Lui il s'en moque, il cherche sa soeur dans la foule, gros bisous et direction le Quick!!! Ouf, il y a des bornes de commande automatique, il va pouvoir pianoter, il adore ça, il a un sixième sens pour tout ce qui est "nouvelles technologies". Sauf que là, ça ne marche pas...tant pis! Ca ne lui coupe pas l'appétit.
Re-métro, il est aux anges et il explique à Anne comment insérer son ticket dans le composteur pour que les portes s'ouvrent. Elle connaît mais fait mine de le découvrir et s'extasie de son nouveau savoir...
RDV chez l'orthodontiste, l'appareil d'Anne est pulvérisé sous les pinces du médecin. Nouvelle année, nouveau sourire. Les dents sont nettoyées, polies, égalisées... La métamorphose après tant de galères: 32 dents et une mâchoire qui à tout casser ne peut en contenir que 25 environ. C'est du grand art et Anne a pu conserver toutes ses dents. Chapeau bas, une vraie professionnelle et sympa avec ça. Idem pour Mathilde qui n'a plus ce grand écart entre les deux incisives de la mâchoire supérieure. Certaines trouvent ça très "chou" mais ressembler à Vanessa Paradis n'était pas son truc! Les dents du bonheur, elle n'en voulait plus...
Théophile est à l'aise, salue, répond aux questions, se montre enjoué, arrive à soutenir un peu le regard de ces dames (l'ortho, l'assistante, une autre assistante gentilles, très gentilles...). Partout où il passe, il rend les gens aimables! Cet enfant est un petit bonheur...
Sur la route du retour, il répète:"Le métro, c'était vraiment passionnant!". En gros, ça veut dire "Quand est-ce qu'on remet ça?". Pour ma part, je suis réconciliée avec ce moyen de transport et compte bien recommencer l'aventure...du moment que c'est avec lui!!!
Bonne lecture
LaMaman